Guía
para mi diagnóstico
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Los aspectos que se establecen a continuación, te permitirán diagnosticar el escrito que elaboraste en la actividad 1, respecto
a las acciones que efectuaste en tu proceso de escritura (antes durante y
después) y las características del texto.
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Aspecto
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SI
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¿Cómo lo hice?
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NO
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¿Qué debo hacer?
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Planificación y lectura exploratoria
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¿Pensé
en los lectores de mi texto?
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X
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Antes de sentarme a escribir mi texto académico,
primero pensé en los diferentes lectores, traté de que el texto, fuese
entendible, no usé muchos tecnicismos para el textos fuese de fácil
comprensión.
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¿Tengo
suficientes conocimientos del tema?
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X
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No tengo suficientes conocimientos del tema, por eso me
fue necesario recurrir a fuentes de información, de primera y de segunda
mano.
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¿Es
claro el objetivo del texto?
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X
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El objetivo del tema es claro, ya que únicamente hace
referencia al a la situación de la lectura en el contexto internacional.
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¿Hice
una investigación previa del tema?
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X
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Si, hice una investigación del tema,, ya que como lo
mencione en párrafos anteriores no tengo suficientes conocimientos del tema,
por lo tanto es necesario investigar de fuentes bibliográficas para respaldar
lo mencionado.
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¿Recurrí
a fuentes académicas y sitios propios de la disciplina?
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X
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Si, fuentes de información como son el internet y un autor propio del tema.
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¿Organicé
la información obtenida de mis búsquedas?
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X
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Si, antes de escribir el texto final, realice apuntes y
notas en fichas de trabajo.
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Proceso de
escritura
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¿La
información que recopilé, fue suficiente para comenzar a escribir mi texto?
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X
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Considero que la información que recopile es lo
suficiente para redactar un texto académico.
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¿Generé
ideas del tema previamente?
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X
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Si, ya que en el desarrollo del texto agregue ideas
propias.
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¿El
título de mi texto, refleja con claridad el tema a tratar?
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X
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Si.
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¿Organicé de manera clara y ordenada el texto, los
párrafos y las oraciones?
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X
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Considero que no, ya que al analizarlo de acuerdo a la
rúbrica de esta actividad, y de leerlo varias veces considero que los
párrafos no están claros, por lo tanto, voy a cambiar algunos párrafos.
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¿Dentro de mi texto, están bien conectados los párrafos
entre sí?
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X
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Modificarlos
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¿Los términos utilizados precisan bien los
conceptos a los que refiero?
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X
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El texto es claro y preciso
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Después de la
escritura y revisión
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¿Efectué
una revisión al finalizar el texto? ¿Hice ajustes posteriormente?
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X
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Si, en el orden de los párrafos en desarrollo y
conclusiones.
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¿Tuve en cuenta
que revisar consiste en suprimir y también en añadir; en sustituir y en
desplazar; en reforzar una idea; en distribuir y en reorganizar palabras,
frases o fragmentos del texto?
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X
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si
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De forma breve, anota cuál es el
estado de tu escrito, qué has determinado hacer y si has elegido algún tipo
de texto académico en caso de su reelaboración.
Analizando
la presente rubrica considero que el estado de mi texto académico es bueno,
ya que únicamente modifico el orden los párrafos, esto con la finalidad de
que el lector tenga una mejor comprensión del texto académico.
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